独中国中?别再字眼上妥协了!

 就是这种Settle文化, 让人民垂弃国阵! 

不知你有没有类似这经验:“我去超市买东西,公司和我说某产品可以这个那个,到我回家使用,发觉效果没那么好时,过几天再回去找公司理论,他们没说产品可以这个那个,那是Salesman说的,Salesman已经辞职云云。。。产品说明书也没说可以这个那个,公司不负责之类。。。”到那时,你就知道你上当了,可是已太迟了。 

过去,国阵,尤其是马华,都是这样办事的。 很多东西他们都是先settle, 和人民说不要介意,执法单位不会计较云云。结果时日久后,执法单位换了几人,新的头头一查之下,发觉原来不合法,要来执法,那些受过“恩惠”的人才知道中招了。之前省的功,一次过几倍还回来,让人叫苦不堪。 

因此,小弟认为,我们不能再纵容这种Settle文化! 

关丹独中事件上,有关人士要坚决的态度, 一定要真正的独中!!别再让人玩于股间了。
 
吉隆坡中华独立中学

豆腐花
2012年8月24日

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張盛聞:批文清楚寫明 校名是中學非國中


(吉隆坡23日訊)馬青總團教育局主任張盛聞說,關丹獨中批文清楚寫明,新校校名是Sekolah Menengah Chong Hwa Kuantan,而不是Sekolah Menengah Kebangsaan Chong Hwa Kuantan,不可能是一所國中。
 “許多獨中的校名都沒有Persendirian的字眼,但不影響這些獨中作為獨中的地位,關丹獨中批文開宗明義說清楚,批文是根據吉隆坡中華中學提呈申請書作出批准,這也是為何隆中華校長方成強調,必須將批文跟申請書一起看的原因。
華社疑慮無統考
 “鑒于隆中華實行的是雙軌制度,即政府課程體制和獨中統考課程體制,教育部在批文中,必定要列明採用政府中學綜合課程(KBSM)或中學標準課程(KSSM)體制,其中的內文詳情,完全是教育部審批文件的標準格式。”
 “我們瞭解,華社最感疑慮的是為何沒有統考字眼。這是因為獨中統考文憑在現階段仍未獲官方承認,教育部在教育法令條文的限制下,不能在政府公函中寫明統考課程,但批文中沒有統考字眼,並不影響關丹獨中作為獨中的地位,這是無可置疑的。”
 張盛聞今日在文告上說,最重要的是,教育部在批文中也在第8章節寫明:教育部批准關丹中華中學採用政府課程體制(政府中學綜合課程或中學標準課程)外,該校也可採納政府課程以外的課程體制。
 “這節文字在任何國中的批准信中根本不可能出現,這已充分確定關丹獨中是一所私立中學,這節文字也賦予獨中建校和辦校很大的空間,也是在往后申辦獨中的一條全新出路和模式。”
寬中分校也曾受質疑
張盛聞說,當年柔佛寬柔獨中申請分校,取得的批准信是獲准擴建附加校舍(Blok Tambahan),同樣引起質疑指有關批文不是真正的准證,但寬柔分校今日已辦成什么規模,大家有目共睹。
 他呼籲華社不應將自己陷于枝節和文字的死胡同中,而是以創新和開放的心態,以實際和具體的行動,去開辦新獨中和發展獨中教育。
 他強調,關丹獨中建校批文,也完全能確定關丹獨中作為獨中的地位,這是兩項無可置疑和否定的前提。
 “政府已批准關丹獨中的開辦,獨中也絕對是一所獨中,這是最關鍵的兩大前提。現在的問題是字眼和枝節上爭執,華社是要繼續在枝節上糾纏,還是把握最重要的前提,停止口水戰,真正將關丹獨中建起來?”
教部應還獨中身分
★馬來西亞潮州公會聯合會(馬潮聯會)
教育部應還“關丹中華獨中”一個身分,若該所獨中使用馬來文作為媒介語,就失去作為“獨中”的特有身份及意義。
 獨中必須以“統考”為主要考試,其他考試為輔,不應該本末倒置混淆華社。
 教育部批准“關丹中華獨中”時應以獨中模式考量,不要諸多挑剔加以為難。
 華教組織也不應各自為政,應以董總為首的教育團體,一起捍衛華教及獨中享有的權益,否則華團組織將被有心人分化。

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